Día 3 do job shadowing en Módica, Sicilia

 A terceira xornada da estadía de observación das profesoras Chus Corral e Isabel Cachaldora en Sicilia, dentro do proxecto Erasmus+ do colexio, estivo dedicada a unha enriquecedora saída cultural xunto con profesorado e alumnado do centro anfitrión.

Durante o día visitaron a cidade de Siracusa e a fermosa illa de Ortigia, dous lugares cheos de historia e patrimonio. Un dos momentos máis especiais da visita foi a parada no famoso teatro de Siracusa, onde foron os propios estudantes quen asumiron o papel de guías, explicando aos visitantes a historia e a importancia deste impresionante espazo histórico. Esta actividade permitiu coñecer mellor o lugar ao tempo que se compartían experiencias educativas nun ambiente moi próximo e participativo.

A xornada resultou moi interesante, combinando aprendizaxe, convivencia e descubrimento cultural nun contexto diferente ao da aula.

Mañá será o último día da estadía, no que as profesoras realizarán a súa presentación sobre a biblioteca do noso centro, poñendo así o broche final a esta experiencia de intercambio e colaboración internacional.

Día 2 do job shadowing en Módica, Sicilia

 No segundo día da súa estadía de observación en Módica, Sicilia, as profesoras Chus Corral e Isabel Cachaldora viviron unha xornada intensa, enriquecedora e chea de momentos especiais.

Á súa chegada ao centro educativo, foron recibidas polo alumnado de educación especial cun detalle moi doce: preparáranlles unha torta de benvida feita por eles mesmos. Foi un momento entrañable que puxo en valor o traballo que realizan e o papel activo que desempeñan na vida do centro.

A continuación asistiron a unha clase de español, onde puideron observar como se leva á práctica a inclusión educativa. Resultou especialmente interesante ver como o profesorado adapta metodoloxías e contidos para garantir a participación de todo o alumnado, creando un ambiente no que cada estudante atopa o seu espazo. Despois, varios alumnos tomaron o papel de docentes por un día e ofreceron ás nosas compañeiras unha pequena clase de italiano. Entre explicacións, risas e aprendizaxes compartidas, foi unha experiencia moi enriquecedora que reforzou o intercambio cultural.

A xornada continuou cunha visita á aula de robótica, onde coñeceron proxectos tecnolóxicos desenvolvidos polo alumnado, seguida dunha presentación sobre inclusión centrada na lexislación italiana. Este espazo permitiu reflexionar sobre o marco normativo que sustenta as prácticas inclusivas e comparalo coa nosa realidade educativa.

Para rematar o día, desprazáronse a unha granxa da contorna, onde puideron observar o proceso tradicional de elaboración do queixo ricotta. A visita culminou cun xantar na propia granxa, nun ambiente distendido que favoreceu o intercambio de impresións sobre todo o aprendido ao longo da xornada.

Día 1 do job shadowing en Módica, Sicilia

 As profesoras Chus Corral e Isabel Cachaldora atópanse estes días en Sicilia realizando unha estancia de observación Erasmus de cinco días no Instituto Arquímedes de Módica, na cidade de Módica (Italia).

Trátase dunha experiencia de job shadowing que comparten con docentes doutros países europeos, concretamente de Francia e dos Países Baixos, o que lles permite intercambiar impresións e coñecer diferentes realidades educativas. No primeiro día, que tivo lugar onte, recibiron unha cálida benvida por parte do equipo directivo do centro. Durante a xornada realizaron un percorrido polas instalacións, coñeceron con máis detalle o funcionamento e as características do sistema educativo italiano e asistiron a un interesante debate protagonizado polo alumnado.

A xornada completouse cun xantar nunha trattoria típica da zona xunto co equipo directivo e o resto de profesorado visitante, favorecendo un ambiente distendido para compartir experiencias. Ademais, foron recibidas polas autoridades locais no Concello de Módica, nun encontro institucional que puxo en valor a importancia dos programas europeos para fortalecer os lazos entre centros educativos.

Sen dúbida, un primeiro día intenso e enriquecedor que marca o inicio dunha semana chea de aprendizaxes e novas experiencias.

Últimos días no curso sobre IA en Berlín

Diego Iglesias, o noso profesor de Física e Química, xa está de volta de Berlín despois de participar no curso “Inclusive Teaching with AI”, unha mobilidade Erasmus+ centrada na educación inclusiva e no uso da intelixencia artificial no ámbito educativo. No último día desta experiencia formativa quixo compartir as aprendizaxes e reflexións dun curso que combinou innovación pedagóxica, pensamento crítico e memoria histórica.

A xornada final estivo marcada por unha visita guiada ao Berlin Wall Memorial, un espazo de memoria que invita a reflexionar sobre a historia recente de Europa, os dereitos humanos e a importancia de non esquecer. Esta experiencia permitiu establecer conexións entre pasado, presente e futuro desde unha perspectiva educativa e crítica, reforzando a idea de que a educación tamén debe contribuír á formación dunha cidadanía consciente e comprometida.

Nos días previos, a visita ao Futurium axudou ao grupo a cuestionarse como os avances tecnolóxicos —e especialmente a intelixencia artificial— poden contribuír a unha educación máis equitativa e inclusiva. Ao mesmo tempo, analizáronse os riscos, os sesgos e as desigualdades que poden xurdir se estas ferramentas non se empregan desde unha perspectiva ética e pedagóxica. Estas reflexións trasladáronse ao ámbito escolar a través do intercambio de experiencias docentes e da análise crítica de diferentes ferramentas de IA, valorando tanto o seu potencial como as súas limitacións.

O curso pechouse coa entrega de certificados e cun debriefing conxunto no que se puxo en valor todo o compartido ao longo da semana: aprendizaxe colaborativa, pensamento crítico e numerosas ideas que regresan agora ao centro co obxectivo de seguir transformando a práctica educativa.

Un peche que non é un final, senón un auténtico punto de partida. 

Días 2 e 3 no curso sobre IA en Berlín

 Durante o segundo e terceiro día da mobilidade Erasmus+, Diego Iglesias, profesor de Física e Química, continúa a súa formación en Berlín no marco do curso Inclusive Teaching with AI, centrado na educación inclusiva e no uso pedagóxico da intelixencia artificial.

O día 2 comezou cun percorrido guiado por algúns dos espazos máis representativos da cidade, como a Porta de Brandeburgo, os restos do Muro de Berlín, Checkpoint Charlie ou o Bundestag. Este achegamento ao contexto histórico e social permitiu comprender mellor a complexa historia recente de Alemaña e reflexionar sobre o valor da memoria, da democracia e do papel da educación na construción dunha sociedade máis inclusiva.

Nas sesións formativas desenvolvidas na Europass Teacher Academy, traballouse o concepto de intelixencia artificial, analizando como “pensan” as máquinas, cales son os seus sesgos e limitacións, así como as súas implicacións legais, éticas e ambientais. Paralelamente, afondouse nos principios do Deseño Universal para a Aprendizaxe (DUA) e da Instrución Diferenciada, aplicándoos á elaboración de plans de clase que atendan á diversidade do alumnado.

Durante o día 3, o enfoque foi eminentemente práctico, coa incorporación de ferramentas educativas baseadas en IA e o deseño de propostas didácticas innovadoras. Os traballos realizados foron compartidos nunha dinámica de avaliación entre grupos, favorecendo o intercambio de experiencias e boas prácticas entre docentes de diferentes países.

Unha experiencia marcada pola aprendizaxe colaborativa, a reflexión pedagóxica e a adquisición de novas ideas que xa comezan a viaxar de volta ás aulas.

Día 1 no curso sobre IA en Berlín

 Diego Iglesias, o noso profesor de Física e Química, está participando en Berlín no curso “Inclusive Teaching with AI”.

A primeira xornada foi unha oportunidade fantástica para coñecerse entre participantes e coñecer mellor os diferentes centros e o planning da semana. Onte realizáronse presentacións persoais e dos proxectos de cada centro, creando un ambiente colaborativo e enriquecedor.

O curso reúne docentes de distintos países europeos: Malta, Serbia, Eslovaquia, Bulgaria, Portugal, Turquía, Chipre e Grecia, facendo desta experiencia un espazo de intercambio cultural e profesional único.

Diego está aprendendo novas ferramentas e metodoloxías para facer a educación máis inclusiva aproveitando as posibilidades da intelixencia artificial, o que sen dúbida enriquecerá o noso centro e a súa práctica docente.

Seguiremos compartindo a evolución desta experiencia internacional, na que o aprendizaxe, a colaboración e a innovación educativa van da man.

Día 4 da visita de alumnado e profesorado de Lijó, Portugal

 O último día da visita Erasmus+ do grupo do Agrupamento de Escolas Vale do Tamel de Lijó (Portugal) estivo cheo de actividades dinámicas e moi enriquecedoras, poñendo o broche final a unha experiencia inesquecible.

Os 22 estudantes de 13 e 14 anos, acompañados por tres profesores, participaron nunha xornada variada que combinou aprendizaxe, intercambio cultural e momentos emotivos. A mañá comezou cunha visita á biblioteca, un espazo no que o alumnado puido coñecer de preto os recursos dispoñibles e a importancia da lectura como ferramenta de coñecemento e encontro entre culturas.

A continuación, desenvolveuse un obradoiro de lingua e cultura galego-portuguesa, no que os estudantes participaron activamente, descubrindo similitudes e diferenzas entre ambas linguas e afondando nos lazos culturais que unen Galicia e Portugal. Foi unha actividade moi participativa, que fomentou a comunicación, a curiosidade e o respecto pola diversidade lingüística.

A xornada rematou cun acto de entrega de certificados, seguido dunha sentida despedida, na que non faltaron os agradecementos, os sorrisos e algunha que outra emoción. Este encontro supuxo unha experiencia moi valiosa tanto a nivel académico como persoal, fortalecendo os vínculos entre os centros participantes e deixando unha pegada imborrable en todo o alumnado.

Sen dúbida, esta visita Erasmus+ foi un exemplo do valor do intercambio educativo europeo e da aprendizaxe máis alá da aula.