Día 1 do job shadowing en Módica, Sicilia

 As profesoras Chus Corral e Isabel Cachaldora atópanse estes días en Sicilia realizando unha estancia de observación Erasmus de cinco días no Instituto Arquímedes de Módica, na cidade de Módica (Italia).

Trátase dunha experiencia de job shadowing que comparten con docentes doutros países europeos, concretamente de Francia e dos Países Baixos, o que lles permite intercambiar impresións e coñecer diferentes realidades educativas. No primeiro día, que tivo lugar onte, recibiron unha cálida benvida por parte do equipo directivo do centro. Durante a xornada realizaron un percorrido polas instalacións, coñeceron con máis detalle o funcionamento e as características do sistema educativo italiano e asistiron a un interesante debate protagonizado polo alumnado.

A xornada completouse cun xantar nunha trattoria típica da zona xunto co equipo directivo e o resto de profesorado visitante, favorecendo un ambiente distendido para compartir experiencias. Ademais, foron recibidas polas autoridades locais no Concello de Módica, nun encontro institucional que puxo en valor a importancia dos programas europeos para fortalecer os lazos entre centros educativos.

Sen dúbida, un primeiro día intenso e enriquecedor que marca o inicio dunha semana chea de aprendizaxes e novas experiencias.

Últimos días no curso sobre IA en Berlín

Diego Iglesias, o noso profesor de Física e Química, xa está de volta de Berlín despois de participar no curso “Inclusive Teaching with AI”, unha mobilidade Erasmus+ centrada na educación inclusiva e no uso da intelixencia artificial no ámbito educativo. No último día desta experiencia formativa quixo compartir as aprendizaxes e reflexións dun curso que combinou innovación pedagóxica, pensamento crítico e memoria histórica.

A xornada final estivo marcada por unha visita guiada ao Berlin Wall Memorial, un espazo de memoria que invita a reflexionar sobre a historia recente de Europa, os dereitos humanos e a importancia de non esquecer. Esta experiencia permitiu establecer conexións entre pasado, presente e futuro desde unha perspectiva educativa e crítica, reforzando a idea de que a educación tamén debe contribuír á formación dunha cidadanía consciente e comprometida.

Nos días previos, a visita ao Futurium axudou ao grupo a cuestionarse como os avances tecnolóxicos —e especialmente a intelixencia artificial— poden contribuír a unha educación máis equitativa e inclusiva. Ao mesmo tempo, analizáronse os riscos, os sesgos e as desigualdades que poden xurdir se estas ferramentas non se empregan desde unha perspectiva ética e pedagóxica. Estas reflexións trasladáronse ao ámbito escolar a través do intercambio de experiencias docentes e da análise crítica de diferentes ferramentas de IA, valorando tanto o seu potencial como as súas limitacións.

O curso pechouse coa entrega de certificados e cun debriefing conxunto no que se puxo en valor todo o compartido ao longo da semana: aprendizaxe colaborativa, pensamento crítico e numerosas ideas que regresan agora ao centro co obxectivo de seguir transformando a práctica educativa.

Un peche que non é un final, senón un auténtico punto de partida. 

Días 2 e 3 no curso sobre IA en Berlín

 Durante o segundo e terceiro día da mobilidade Erasmus+, Diego Iglesias, profesor de Física e Química, continúa a súa formación en Berlín no marco do curso Inclusive Teaching with AI, centrado na educación inclusiva e no uso pedagóxico da intelixencia artificial.

O día 2 comezou cun percorrido guiado por algúns dos espazos máis representativos da cidade, como a Porta de Brandeburgo, os restos do Muro de Berlín, Checkpoint Charlie ou o Bundestag. Este achegamento ao contexto histórico e social permitiu comprender mellor a complexa historia recente de Alemaña e reflexionar sobre o valor da memoria, da democracia e do papel da educación na construción dunha sociedade máis inclusiva.

Nas sesións formativas desenvolvidas na Europass Teacher Academy, traballouse o concepto de intelixencia artificial, analizando como “pensan” as máquinas, cales son os seus sesgos e limitacións, así como as súas implicacións legais, éticas e ambientais. Paralelamente, afondouse nos principios do Deseño Universal para a Aprendizaxe (DUA) e da Instrución Diferenciada, aplicándoos á elaboración de plans de clase que atendan á diversidade do alumnado.

Durante o día 3, o enfoque foi eminentemente práctico, coa incorporación de ferramentas educativas baseadas en IA e o deseño de propostas didácticas innovadoras. Os traballos realizados foron compartidos nunha dinámica de avaliación entre grupos, favorecendo o intercambio de experiencias e boas prácticas entre docentes de diferentes países.

Unha experiencia marcada pola aprendizaxe colaborativa, a reflexión pedagóxica e a adquisición de novas ideas que xa comezan a viaxar de volta ás aulas.

Día 1 no curso sobre IA en Berlín

 Diego Iglesias, o noso profesor de Física e Química, está participando en Berlín no curso “Inclusive Teaching with AI”.

A primeira xornada foi unha oportunidade fantástica para coñecerse entre participantes e coñecer mellor os diferentes centros e o planning da semana. Onte realizáronse presentacións persoais e dos proxectos de cada centro, creando un ambiente colaborativo e enriquecedor.

O curso reúne docentes de distintos países europeos: Malta, Serbia, Eslovaquia, Bulgaria, Portugal, Turquía, Chipre e Grecia, facendo desta experiencia un espazo de intercambio cultural e profesional único.

Diego está aprendendo novas ferramentas e metodoloxías para facer a educación máis inclusiva aproveitando as posibilidades da intelixencia artificial, o que sen dúbida enriquecerá o noso centro e a súa práctica docente.

Seguiremos compartindo a evolución desta experiencia internacional, na que o aprendizaxe, a colaboración e a innovación educativa van da man.

Día 4 da visita de alumnado e profesorado de Lijó, Portugal

 O último día da visita Erasmus+ do grupo do Agrupamento de Escolas Vale do Tamel de Lijó (Portugal) estivo cheo de actividades dinámicas e moi enriquecedoras, poñendo o broche final a unha experiencia inesquecible.

Os 22 estudantes de 13 e 14 anos, acompañados por tres profesores, participaron nunha xornada variada que combinou aprendizaxe, intercambio cultural e momentos emotivos. A mañá comezou cunha visita á biblioteca, un espazo no que o alumnado puido coñecer de preto os recursos dispoñibles e a importancia da lectura como ferramenta de coñecemento e encontro entre culturas.

A continuación, desenvolveuse un obradoiro de lingua e cultura galego-portuguesa, no que os estudantes participaron activamente, descubrindo similitudes e diferenzas entre ambas linguas e afondando nos lazos culturais que unen Galicia e Portugal. Foi unha actividade moi participativa, que fomentou a comunicación, a curiosidade e o respecto pola diversidade lingüística.

A xornada rematou cun acto de entrega de certificados, seguido dunha sentida despedida, na que non faltaron os agradecementos, os sorrisos e algunha que outra emoción. Este encontro supuxo unha experiencia moi valiosa tanto a nivel académico como persoal, fortalecendo os vínculos entre os centros participantes e deixando unha pegada imborrable en todo o alumnado.

Sen dúbida, esta visita Erasmus+ foi un exemplo do valor do intercambio educativo europeo e da aprendizaxe máis alá da aula.

Día 3 da visita de alumnado e profesorado de Lijó, Portugal

 O terceiro día da visita Erasmus+ do grupo do Agrupamento de Escolas Vale do Tamel de Lijó (Portugal) estivo cheo de actividades dinámicas e moi enriquecedoras. Os 22 estudantes de 13 e 14 anos, acompañados por tres profesores, participaron nunha xornada variada que combinou aprendizaxe, creatividade e benestar.

A mañá comezou cun obradoiro para coñecer os recursos derivados do programa Polos Creativos, no que o alumnado puido descubrir diferentes espazos, ferramentas e iniciativas orientadas a fomentar a creatividade, a innovación e o traballo colaborativo. Foi unha oportunidade excelente para coñecer novas posibilidades educativas e de desenvolvemento persoal.

A continuación, levouse a cabo un divertido e didáctico obradoiro de falsos amigos en galego, castelán e portugués, no que o alumnado reflexionou sobre as semellanzas e diferenzas entre as tres linguas. A través de exemplos prácticos e actividades participativas, reforzouse a competencia lingüística e intercultural, nun ambiente moi participativo.

Despois, os estudantes gozaron dunha sesión de ioga en inglés, unha actividade que combinou exercicio físico, relaxación e práctica da lingua estranxeira. Esta experiencia permitiu traballar o benestar emocional e corporal, ao tempo que se reforzaba o uso do inglés dun xeito natural e diferente.

A xornada pechouse cunha sesión de defensa persoal, na que o alumnado aprendeu técnicas básicas para mellorar a súa seguridade e confianza persoal. A actividade resultou moi motivadora e foi valorada moi positivamente tanto polos estudantes como polo profesorado.

Sen dúbida, este terceiro día da visita Erasmus+ contribuíu a fortalecer os lazos entre os participantes, a promover valores como a cooperación e o respecto, e a vivir experiencias educativas inesquecibles.